一家新楼盘，八成以上的购房者是为了孩子就近入学选择购买学区房的学区房价在调控下无不逆市飘红，比一年前少则涨价两成，多则涨幅逾四成。学校管理水平、师资水平的差距成为义务教育均衡发展的突出问题。
近日，教育部下发通知，要求北京、上海等19个重点大城市做好义务教育免试就近入学工作，并列出小学和初中划片就近入学的时间表和具体指标。
消息甫一传出，立即引发全社会特别是学生家长们的高度关注，“学区房”也再次被推上了“风口浪尖”，这一政策会不会让已经价格高昂的“学区房”再“上台阶”？
学区房价上涨趋势有增无减
怎样才能既不违背政策，又能让自己的孩子进入好学校？很多家长把目光转向了学区房。在名校的片区拥有房子，就可以顺理成章就近入读名校。
所谓学区房，即在指定区域内购房，购房者的子女可就读该区域内的重点学校。每年春节过后，都是学区房咨询、购买的“旺季”。在济南，名校学区房的价格已接近房屋均价的2倍。尤其是在有的城市严格划定学区、出台择校生不享受优质高中到校指标等配套政策以后，择校便开始由拼关系、拼条子转向拼财力、拼房子。
教育部新政出台后，学区房的价格应声而涨。记者发现，在天津、长春、南京、广州等地，学区房市场迅速升温。在位于天津市南开区南丰路上的一家新楼盘的售楼中心，工作人员告诉记者，目前，八成以上的购房者是为了孩子就近入学选择购买学区房的。吉林长春的郭女士是一对三岁双胞胎的妈妈，未雨绸缪的她今年初为孩子买了一套房龄35年的学区房，而且价格并不便宜。
记者调查后发现，以天津市为例，和平区、河西区、南开区三大学区房片区的新房每平方米售价在16000元到3万元不等，新政出台后，新房售价普遍增加了两成左右。与新房相比，二手房价格更是明显高于新房。
对于家长来说，双学区房同样也面临重新划片的风险，如果重新划分学区，可能会使部分以前是学区房的房源划出学区的范畴。那么，这部分学区房房源的价格反而还会下跌。按照惯例，义务教育阶段每年的指导性入学政策会在四月份出台，随后各地还将根据各自具体情况，按政策划分学区。
记者挑选小学名校资源最集中的广州市越秀区、资源极不均衡的海珠区、资源相对匮乏的番禺区分别展开调查，发现各区的学区房价在楼市调控的背景下无不逆市飘红，比一年前少则涨价两成，多则涨幅逾四成。不少家长和房地产中介都认为，新政策出台后，学区房“拼杀”将更加惨烈。
天津市教育科学研究院副研究员肖庆顺认为，对于学区房，短期内房价可能会上涨。不过从长远来看，随着教育改革力度的加大，教育均衡化不断推进，比如加大薄弱校和普通校的投入，推动校长和教师的合理流动，通过各种措施缩小各个学校的差异，就不会存在学区房了。从教育改革目标来看，要办好每一所学校，达到教育均衡的发展要求。
就近入学不能成为学区房的盛宴
就近入学，禁止择校，既是义务教育法的要求，也是整治当前教育领域诸多顽疾的突破口。教育部此次给19个重点大城市实现就近入学设定了时间表，并制定了配套措施，算是找准了“病根”。要让广大家长和学生自觉自愿就近入学，必须靠地方政府落实教育责任，尽最大努力促进教育均衡发展，办好每一所学校，同时改革应试教育制度，严格落实配套政策。否则，就近入学政策难免不会演变成一场学区房的盛宴。
新华每日电讯发表评论说，择校问题，说到底，还是教育资源配置不合理闹的。家长削尖脑袋为孩子择校，就是因为学校布局、就近入学范围与就学期望值不一致，优质教育资源不能满足需要。教育部即便发文禁止择校，也无法阻挡家长与孩子对公平教育的诉求。
据北京21世纪教育研究院副院长熊丙奇介绍，在就近入学的要求下，由于学校实际上存在着严重的不均衡，有些家长为了让自己的孩子进入更好的学校，肯定想方设法把家安在学区之内。其实学区房被认为是择校移民，从某些方面来说与高考移民具有同样的价值，因此，如果不去推进义务教育均衡只做一些表面文章，也就只能限制表面的择校。
知名学者刘东和教授认为，教育部这个通知并无新意，不过是把多年前的政策重申一下而已。表面上，通知是为了教育公平，减少择校等入学不正常现象，但实际却是加重了教育资源的不均衡。其实义务教育资源不均衡，并非今天才有，但是这二十多年尤其突出，尤其在高考指挥棒的指领和择校风猛吹下，愈发突出。强调中小学生在划片就近入学，正如网友所言，一旦得不到很好落实，则不过是变相强化了学区房的概念。择校现象本难以杜绝，即便可以，强调划片入学，不过是让有钱人从“花钱择校”改为“花钱买房”，其本质还是用家长的钱来调节教育资源的不均衡，这是不正常的。从根本上来说，高考模式和应试教育制度没有发生改变，教育部门出台的政策和措施，都只是在原地打转。
客观讲，近年来，教育资源经过整合，薄弱学校的情况有所改观。但是学校之间的差距仍然不小。既有硬件设施的差异，也有师资力量与教育环境的差异。
现在不少地方均衡教育资源与扶植薄弱学校，仍停留在推进校园标准化建设的阶段。其实，衡量一所学校好坏的标准主要还是看师资力量、育人氛围与教育底蕴。何况，在教育投入尚未显著增长的情况下，地方不大可能大规模投资薄弱学校，投入名校效果立竿见影，而投入薄弱学校收效较慢。地方政府更愿意把有限的财力向名校倾斜。
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一家新楼盘，八成以上的购房者是为了孩子就近入学选择购买学区房的学区房价在调控下无不逆市飘红，比一年前少则涨价两成，多则涨幅逾四成。学校管理水平、师资水平的差距成为义务教育均衡发展的突出问题。
近日，教育部下发通知，要求北京、上海等19个重点大城市做好义务教育免试就近入学工作，并列出小学和初中划片就近入学的时间表和具体指标。
消息甫一传出，立即引发全社会特别是学生家长们的高度关注，“学区房”也再次被推上了“风口浪尖”，这一政策会不会让已经价格高昂的“学区房”再“上台阶”？
学区房价上涨趋势有增无减
怎样才能既不违背政策，又能让自己的孩子进入好学校？很多家长把目光转向了学区房。在名校的片区拥有房子，就可以顺理成章就近入读名校。
所谓学区房，即在指定区域内购房，购房者的子女可就读该区域内的重点学校。每年春节过后，都是学区房咨询、购买的“旺季”。在济南，名校学区房的价格已接近房屋均价的2倍。尤其是在有的城市严格划定学区、出台择校生不享受优质高中到校指标等配套政策以后，择校便开始由拼关系、拼条子转向拼财力、拼房子。
教育部新政出台后，学区房的价格应声而涨。记者发现，在天津、长春、南京、广州等地，学区房市场迅速升温。在位于天津市南开区南丰路上的一家新楼盘的售楼中心，工作人员告诉记者，目前，八成以上的购房者是为了孩子就近入学选择购买学区房的。吉林长春的郭女士是一对三岁双胞胎的妈妈，未雨绸缪的她今年初为孩子买了一套房龄35年的学区房，而且价格并不便宜。
记者调查后发现，以天津市为例，和平区、河西区、南开区三大学区房片区的新房每平方米售价在16000元到3万元不等，新政出台后，新房售价普遍增加了两成左右。与新房相比，二手房价格更是明显高于新房。
对于家长来说，双学区房同样也面临重新划片的风险，如果重新划分学区，可能会使部分以前是学区房的房源划出学区的范畴。那么，这部分学区房房源的价格反而还会下跌。按照惯例，义务教育阶段每年的指导性入学政策会在四月份出台，随后各地还将根据各自具体情况，按政策划分学区。
记者挑选小学名校资源最集中的广州市越秀区、资源极不均衡的海珠区、资源相对匮乏的番禺区分别展开调查，发现各区的学区房价在楼市调控的背景下无不逆市飘红，比一年前少则涨价两成，多则涨幅逾四成。不少家长和房地产中介都认为，新政策出台后，学区房“拼杀”将更加惨烈。
天津市教育科学研究院副研究员肖庆顺认为，对于学区房，短期内房价可能会上涨。不过从长远来看，随着教育改革力度的加大，教育均衡化不断推进，比如加大薄弱校和普通校的投入，推动校长和教师的合理流动，通过各种措施缩小各个学校的差异，就不会存在学区房了。从教育改革目标来看，要办好每一所学校，达到教育均衡的发展要求。
就近入学不能成为学区房的盛宴
就近入学，禁止择校，既是义务教育法的要求，也是整治当前教育领域诸多顽疾的突破口。教育部此次给19个重点大城市实现就近入学设定了时间表，并制定了配套措施，算是找准了“病根”。要让广大家长和学生自觉自愿就近入学，必须靠地方政府落实教育责任，尽最大努力促进教育均衡发展，办好每一所学校，同时改革应试教育制度，严格落实配套政策。否则，就近入学政策难免不会演变成一场学区房的盛宴。
新华每日电讯发表评论说，择校问题，说到底，还是教育资源配置不合理闹的。家长削尖脑袋为孩子择校，就是因为学校布局、就近入学范围与就学期望值不一致，优质教育资源不能满足需要。教育部即便发文禁止择校，也无法阻挡家长与孩子对公平教育的诉求。
据北京21世纪教育研究院副院长熊丙奇介绍，在就近入学的要求下，由于学校实际上存在着严重的不均衡，有些家长为了让自己的孩子进入更好的学校，肯定想方设法把家安在学区之内。其实学区房被认为是择校移民，从某些方面来说与高考移民具有同样的价值，因此，如果不去推进义务教育均衡只做一些表面文章，也就只能限制表面的择校。
知名学者刘东和教授认为，教育部这个通知并无新意，不过是把多年前的政策重申一下而已。表面上，通知是为了教育公平，减少择校等入学不正常现象，但实际却是加重了教育资源的不均衡。其实义务教育资源不均衡，并非今天才有，但是这二十多年尤其突出，尤其在高考指挥棒的指领和择校风猛吹下，愈发突出。强调中小学生在划片就近入学，正如网友所言，一旦得不到很好落实，则不过是变相强化了学区房的概念。择校现象本难以杜绝，即便可以，强调划片入学，不过是让有钱人从“花钱择校”改为“花钱买房”，其本质还是用家长的钱来调节教育资源的不均衡，这是不正常的。从根本上来说，高考模式和应试教育制度没有发生改变，教育部门出台的政策和措施，都只是在原地打转。
客观讲，近年来，教育资源经过整合，薄弱学校的情况有所改观。但是学校之间的差距仍然不小。既有硬件设施的差异，也有师资力量与教育环境的差异。
现在不少地方均衡教育资源与扶植薄弱学校，仍停留在推进校园标准化建设的阶段。其实，衡量一所学校好坏的标准主要还是看师资力量、育人氛围与教育底蕴。何况，在教育投入尚未显著增长的情况下，地方不大可能大规模投资薄弱学校，投入名校效果立竿见影，而投入薄弱学校收效较慢。地方政府更愿意把有限的财力向名校倾斜。
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